FORO DE DUDAS TUTOR Y PARTICIPANTES.

REFLEXION FINAL: Estimados docentes analizar una propuesta de educacion basada en el saber ser, requiere de comprension y compromiso a favor de la mejora de la calidad  de enseñanza, por ende comparto con ustedes el siguiente video que tiene como intencion promover el pensamiento reflexivo entre nosotros con el fin de cambiar las ideologias y percepciones acerca de un proceso que debe cambiar a favor de los pueblos y la sociedad.
ENVIO USTEDES UN FRATERNAL SALUDO Y SOLICITO RETROALIMENTEN EN BASE A LA RUBRICA DISEÑADA LA EFECTIVIDAD DE ESTE CURSO.

TEMA 3: PRODUCTO FINAL, Una vez identificados los elementos didácticos seleccionados por los docentes en la actividad anterior, es momento de diseñar una propuesta de trabajo para un grupo de alumnos de educación básica con la intención de favorecer actitudes y valores acordes al SABER SER EN LA EDUCACION, dicha propuesta deberá responder a los principios definidos en el mapa conceptual aqui presente con la intencion de asegurar la pertinencia y viabilidad del trabajo.

LA PLANEACION DEBERA SER DISEÑADA  Y ENVIADA AL CORREO: Jaime_2969@hotmail.com. para posteriormente ser compartida a los compañeros beneficiarios de este recurso tecnologico.

Estimados docentes: saber ser en educacion implica un trabajo apegado en favorecer no solo conocimientos de forma particular, en base a tu experiencia y como parte de los conocimientos previos del tema 3 relativo a las estrategias didacticas; ¿ Que elementos consideras necesarios para el desarrollo de valores y actitudes positivas dentro de un aula de clases?

PRODUCTO: CONTESTAR EN LA ACTIVIDAD EL CUESTIONAMIENTO ANTERIOR.

Tema 2: Como  atender las conductas disruptivas en la educación.

como parte del análisis del tema  y con el objetivo de propiciar la reflexión entre los participantes del blog, analizar el cortometraje "El sándwich de Mariana" y opinar al respecto de como atenderías el caso de ambas alumnas implicadas.

PRODUCTO: participar en la actividad compartiendo la propuesta de trabajo para las alumnas a fin de buscar una propuesta de educación en valores y sana convivencia.

Estimados docentes, con el objetivo de fortalecer el enfoque de educación actual por competencias para la vida en sociedad y la convivencia se ha diseñado esta propuesta de mejora y fortalecimiento de habilidades didácticas a partir de una serie de actividades basadas en las curriculas actuales.

Tema 1:

-La enseñanza de valores en educación básica. REALIZAR LA LECTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS  DE EDUCACIÓN BÁSICA 2011 E IDENTIFICAR EN EL APARTADO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA, LAS CARACTERÍSTICAS A FAVORECER EN LOS ALUMNOS EN LOS ASPECTOS DE CONVIVENCIA Y VIDA EN SOCIEDAD.   REFLEXIONAR EN ESTE ESPACIO ACERCA DE DICHAS COMPETENCIAS.

Rubrica para la evaluación del BLOG.

Criterios:  BLOG EDUCATIVO EN VALORES	Excelente	Bueno	Necesita mejorar
CONTENIDO PEDAGÓGICO	Ofrece los elementos teóricos necesarios para la comprensión de los enfoques de aprendizaje social.	Ofrece información acerca de las teorías de aprendizaje social.	Ofrece material descontextualizado con los enfoques.
INFORMACIÓN RELEVANTE Y DE APOYO AL TEMA	Comparte información acorde a las necesidades docentes que permitan entender los  enfoques de la enseñanza social en valores.	Comparte información básica en relación con el tema.	Comparte información poco aprovechable o innecesaria para el logro de los enfoques de aprendizaje social.
VERACIDAD DE LA INFORMACION COMPARTIDA.	Ofrece información  basada en los principios teóricos y psicopedagógicos que regulan los procesos de educación básica actual.	Ofrece información importante para el entendimiento de los temas a desarrollar.	Aporta información poco confiable que no se relación con los temas a desarrollar.
FAVORECE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO	Sus contribuciones son relevantes, de alto contenido e invitan a la reflexión bajo oportunidades de trabajo en el blog.	Contribuye a establecer diálogos que enriquecen la experiencia de los docentes que se integran al blog.	Limita las oportunidades de aprendizaje colaborativo en el modelo virtual.
ACTUALIZACION CONSTANTE	Sus actualizaciones se hacen a tiempo y son relevantes.	Comparte información regularmente respondiendo a las necesidades establecidas por los docentes.	Generalmente comparte poca información que  se publica  fuera de tiempo.

El significado de la Educación a Distancia es, más o menos, comprendido por la mayoría. Sin embargo se la relaciona exclusivamente -en algunos casos en forma despectiva- con la enseñanza por correspondencia. Como primera aproximación, hay que decir que esa identificación no es exacta, puesto que la correspondencia escrita es sólo uno de los medios que utiliza, entre varios otros.

La Educación a Distancia es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, tenicas, estrategias y medios, en una situación en que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente. La relación presencial depende de la distancia, el número de alumnos y el tipo de conocimiento que se imparte. Desde una perspectiva del proceso instruccional, esa modalidad permite transmitir información de carácter cognoscitivo y mensajes formativos, mediante medios no tradicionales. No requiere una relación permanente de carácter presencial y circunscrita a un recinto específico. Es un proceso de formación autodirigido por el mismo estudiante, apoyado por el material elaborado en algún centro educativo, normalmente distante.

OBJETIVO DEL BLOG: 

Ofrecer una propuesta de mejoramiento docente a partir de recursos tecnológicos que promuevan el conocimiento de soluciones a problemas relacionados con la adquisición de competencias para la vida en sociedad  en alumnos de nivel preescolar.

CONTENIDOS DEL BLOG 

#SaberSerEnLaEducacionVALORES

Objetivos	Temas	Contenidos	Actividades	Evaluación
Ofrecer una propuesta de mejoramiento docente a partir de recursos tecnológicos que promuevan el conocimiento de soluciones a problemas relacionados con la adquisición de competencias para la vida en sociedad  en alumnos de nivel preescolar.	-La enseñanza de valores en educación básica. -Como atender las conductas disruptivas en la educación. -estrategias para favorecer la educación en valores en educación básica.	-Teorías  del aprendizaje social y desarrollo emocional. -Planes y programas curriculares. -Enfoque metodológico del aprendizaje social. -Estrategias de trabajo y planificación.	- análisis de textos y reflexiones virtuales mediante blog. -Estudio de los planes y programas, elaboración de infografías. -Selección de espacios virtuales que favorezcan el aprendizaje docente. -Análisis de experiencias prácticas enfocadas al desarrollo social. -Diseño de estrategias  e implementación de las mismas.	-Informes  virtuales de resultados en la práctica de los docentes.

PEP 2011 INSUMOS PARA EL TRABAJO

Competencias para la convivencia: PLAN DE ESTUDIOS EDUCACION BASICA

Educación Básica: Insumos de trabajo.

 Los valores no son pues el resultado de una comprensión y, mucho menos de una información pasiva, ni tampoco de actitudes conducidas sin significación propia para el sujeto. Es algo más complejo y multilateral pues se trata de la relación entre la realidad objetiva y los componentes de la personalidad, lo que se expresa a través de conductas y comportamientos, por lo tanto, sólo se puede educar en valores a través de conocimientos, habilidades de valoración, reflexión en la actividad práctica con un significado asumido. Se trata de alcanzar comportamientos como resultado de aprendizajes conscientes y significativos en lo racional y lo emocional. 

Sean ustedes bienvenidos a este espacio de crecimiento docente que pretende  contribuir al desarrollo de una practica que favorezca el desarrollo de relaciones interpersonales en nuestros alumnos, basadas en el respeto, la empátia y la PROMOCIÓN DE VALORES como herramienta de mejora social.

#PorUnaEducacionEnValores